真情灌溉,绽放精彩
作者: 徐晶晶 | 发布时间: 2020/2/28 15:53:34 | 3927次浏览
疫情就是命令,防控就是责任,为打好疫情防控阻击战,我校积极响应区教育局要求,延迟开学,同时停课不停学、离校不离师,做好网络教学工作,“空中课堂”严阵以待。
“空中课堂”对教师提出了更高的要求,对特殊教育的家长和学生更是一个考验和挑战。为做好延期开学期间学生线上指导工作,2月初我校教导主任就带领大家立刻行动起来,组织任课老师进行线上沟通,依据班级实际制定适合本班的班级课程表,并通过班级群、电话等手段对空中课堂提前进行安排,通知到每一个孩子及家长,要求大家积极参加,让每一个孩子都能做到停课不停学。
作为中年级班主任,我更是利用微信群呼吁家长们积极参与,灌输家长亦是老师的观念,强调参与线上学习的重要性。对于无法参与学习打卡的学生,我也和每一位家长进行沟通,及时了解学生的情况,并指导家长在家中要加强学生的生活自理能力的培养,指导他们在家做一些力所能及的家务事,给出一些具体的生活自理课程建议,并时常询问了解孩子在家中的完成情况,及时给予鼓励和表扬。
我负责的是生活适应课程以及唱游律动课程,我利用假期时间积极备课,多渠道学习网上资源并积极探讨,利用抖音段视频、优酷、特殊教育公众号等网络资源,根据我班学生的实际情况,结合当前疫情,及时制定教学计划、教学目标,教学实施方案,同时选择或录制适合特殊学生的教学视频,并加以制作剪辑,方便教学。
生活适应课上,我安排了叠被子、叠衣服、洗碗、扫地等线上课程,为方便小朋友们学习,我利用适合的网络资源,并制作剪辑成精美的短视频,并自编生活类儿歌,让小朋友一边念儿歌,一边完成生活适应课程的学习,简单易操作,而微信群家长的反馈也非常好,在家长们上传视频后,我也会及时鼓励,并给予一些合理化的生活课程指导建议。
唱游律动课程,我结合冠状病毒感染疫情以及中年级的音乐认知发展水平,选择了《冠状病毒防护歌》、《武汉加油》手势舞、奥尔夫音乐律动、亲子音乐游戏等丰富的音乐教学内容,让孩子们通过歌曲以及舞蹈的学习,了解冠状病毒,学习简单的防护知识,懂得感恩。通过手势舞、奥尔夫律动充分激发学生的学习兴趣,提高音乐感知力和音乐表现力,同时锻炼肢体协调能力,体会到成功的喜悦和成就感。为使学生更好地学习舞蹈动作,在舞蹈教学的备课过程中,我更是利用剪映等软件去将视频进行编辑,例如精简教学内容,将速度放慢好几倍,用特殊孩子适合的速度去教学,让学生更容易学会,此外我还指导家长学会了抖音的合拍功能,方便快捷,效果反馈也非常好!
每周课程结束时,我都会在班级群对本周的学习情况进行总结,表扬每天认真学习,积极打卡的学生,感谢家长的积极配合。在这过程中,有些家长在指导孩子学习的时候也遇到了一些问题,因为孩子不能独立完成老师布置的某项任务,而去责骂孩子,强迫他们一定要完成,对于这个问题,我在线上指导家长,告诉他们每个孩子的学习能力和接受程度不同,在学校教学时,同样的教学内容,教师对每个孩子的要求是不同的,告诉家长应该多鼓励,多表扬,不能独立完成也没关系,可以在家长的辅助下完成,只要孩子尽力就好,慢慢来,不用强求,不要把我们的期待值强加到孩子身上,而应看到孩子当下的情况,指导完成他可以达成的的目标。真正做到停课不停学,离校不离师。
这几周的线上课程教学,在老师和家长的共同努力下,孩子们的学习积极性提高了,孩子们也养成了爱劳动的好习惯,每个人都取得了很大的进步,家长们也体会到老师平时教学的不易,老师也体会到家长的辛苦,家校联系更加紧密,家长和老师的沟通也增强了不少。
相信疫情很快就会结束,待到春暖花开时,让我们再次相约校园,相信在老师和家长的共同努力下,特殊孩子的明天一定会更加美好!