在金坛区启智学校的音乐教室里，一场充满爱与希望的音乐教研活动温暖上演。这堂初中部的唱游律动课《送别》，宛如一首悠扬的诗篇，承载着特殊教育的独特魅力，为12位能力各异的学生打开了感知世界、抒发情感的大门。

古韵新声，奏响情感序章

   课程在徐老师的吉他弹唱《你好歌》中拉开帷幕，熟悉的旋律瞬间驱散了课堂的拘谨，拉近了师生间的距离。随后，老师以充满诗意的过渡语，带领学生穿越时空，走进古诗中的送别场景。播放的《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》古诗动画，画面精美，故事动人，学生们目不转睛地观看，积极参与简单选择互动，在轻松的氛围里初步体会到古人送别时的复杂情感，开启了这场音乐与情感交融之旅。

音乐溯源，感悟经典魅力

  紧接着，课堂进入李叔同与《送别》的学习环节。徐老师借助希沃课件，展示李叔同的照片，以亲切的口吻讲述他多才多艺的一生，以及学堂乐歌背后的历史文化。学生们专注聆听，对那个时代的音乐有了初步认识。初听独唱版《送别》时，悠扬的旋律如潺潺溪流，淌进学生们的心间，他们跟着老师的引导，用手拍腿感受节奏，沉浸在歌曲营造的淡淡哀愁之中，感受经典音乐的独特韵味。

分层教学，共筑成长阶梯

   在歌词学习阶段，老师充分考虑学生的能力差异，进行分层教学。出示的歌词每行都配有生动图片，能力较弱的学生跟读关键词，努力跟上节奏；能力较强的学生则能完整朗读并理解歌词大意，用自己的语言描绘出长亭、古道、芳草的送别画面。学唱歌曲时，老师先是吉他弹唱示范，而后钢琴伴奏下的分句模唱环节，老师耐心纠正发音、教唱技巧，针对“晚风拂柳笛声残”这一难点反复练习。歌词接龙游戏更是让课堂充满欢声笑语，学生们分组接龙演唱，在欢乐中巩固所学，每个学生都在音乐的滋养下收获成长。

乐器协奏，演绎和谐交响

     “现在我们要组成一个小乐队，用乐器为歌曲伴奏！”随着老师充满激情的话语，课堂进入巩固与表演环节。沙锤组以稳定的节奏“× × ”为歌曲打底，铃鼓组则用“× 0”（拍击 + 摇晃）的节奏增添灵动，老师指挥若定，学生们专注配合，乐器声与歌声交织，共同演绎出和谐美妙的乐章。师生合作表演时，教师领唱，学生伴唱与乐器伴奏相得益彰，将《送别》的情感诠释得淋漓尽致。

情聚课堂，共赴新程之约

   当“再过几个月，我们班的六位同学就要毕业了”的过渡语响起，课堂氛围变得温馨而又不舍。播放的毕业生校园生活照片集，勾起师生们的回忆，大家沉浸在往昔的美好时光中。观看新学校环境视频后，毕业学生代表真挚发言，感谢师友陪伴；师生互赠祝福，话语质朴却满含深情。最后，全体师生集体表演唱《送别》，用歌声传递不舍与祝福，将课堂情感推向高潮。

   在总结延伸阶段，老师弹唱起《再见歌》，为这堂音乐课画上圆满句号。此次教研活动，以音乐为纽带，用爱与耐心浇灌每一颗特殊的心灵，不仅让学生在音乐中收获知识、提升能力，更让他们懂得了友情与离别的珍贵，为未来的成长之路积蓄力量，也为金坛区启智学校的特殊教育教研活动留下了浓墨重彩的一笔 。